吉教科字〔2023〕28号

吉县教育科技局

关于开展教师十项基本功能力提升

活动的方案

各中学、联校、城区小学、中心小学、幼儿园：

为进一步加强中小学、幼儿园教师队伍建设，增强教师全员基本功、基本技能提升意识，强化教师教学能力，经局党组研究，决定针对全县中小学、幼儿园在编在岗教师，开展“教师十项基本功能力提升”活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，遵循教师专业成长规律，大力整合优质资源，造就适应新时代的高素质、专业化、创新型教师队伍，推动我县教育持续、协调、优质发展。

二、基本原则

（一）全员参与。教学基本功是每位教师都应具备的教学基本能力、基本素养，全员参与、人人达标是实现提升行动目标的基础。

（二）创新开展。充分利用本校专业教师资源、聘请专业教师，采取集中培训、自主研练、技能展示、过关考核等形式，合理安排、创新开展，使基本功提升过程充满活力、富有特色。

（三）高效实用。学校要结合教师实际教学需要，从教师专业发展的需求出发，使基本功提升活动与教学实践紧密结合。

（四）长期坚持。全体教师要树立扎实学习、终身提升的理念，坚持每周培训，天天训练，着力提升教学基本功和基本技能，适应新时代教师发展要求。

三、“十项基本功”主要内容与目标

（一）书写画基本功

教师板书要求：书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。不写错别字，不写草书。

教师素养要求：掌握各种文体基本的写作技能和技巧，认真完成好教案、教学计划、教学总结、论文论著等；引导学生热爱、规范书写中华汉字；学会简笔画，提升课堂趣味性与审美性，从而提高教育教学效果。

（二）课堂语言基本功

教师能准确使用学科语言，做到声音洪亮、吐字清晰、语言流畅，表达尽量做到自然亲切，具有感染力和启发性。

（三）分析学生基本功

教师要全面了解每一位学生的家庭住址、家庭成员、生活状况等情况，掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好，要用发展的观点进行分析和指导，激励学生勤奋努力，积极向上。

（四）解读教材基本功

熟练掌握课标及现行教材的全部内容，清楚教材的结构特点、板块意图、章节内容、重点、难点，以及例题习题的地位和作用，清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读，能全面了解学科的主干知识、能力要求、思想方法、考试重点等内容。

（五）引导启发基本功

研修引导学生主动学习的技能和技巧，如问题引导、语言引导、实物引导、图片引导、多媒体引导等，通过引导启发学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。关注每一位学生的全面发展，给学生装上自我成长的发动机，发现、唤醒和帮助学生潜能开发。

（六）利用现代教育技术基本功

认真学习教育部《教师数字素养》行业标准，掌握基于网络条件下多媒体一体机、录播课堂等设备的使用方法，掌握利用软件制作微课、PPT演示课件的基本技能，利用国家中小学智慧教育平台、国家教育资源公共服务平台等资源开展双师课堂实践，提高信息获取与整合能力，提高信息时代的评价能力，实现现代教育技术与课程融合，让现代教育技术成为教育教学的有利帮手。

（七）课堂教学设计基本功

在充分了解学生熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和方法，合理安排教学程序和时间。

（八）组织教学基本功

组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。组织好课堂教学需要教师具有敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的组织能力，同时要创建轻松和谐的学习环境让学生以积极的态度上好课。教师要在教学实践中多探索和总结，不断提升自己。

（九）教学评价基本功

教学评价要重视课堂评价，将课堂评价作为课堂构成的一部分；要改进评价方式，实施多元评价；要注重课堂教学评价设计，及时评价，真挚的评价；要注重过程评价，终极评价与发展性评价相结合。

初中、高中起始年级，教师要鼓励学生自我评价，尝试让学生互评，通过各种方式引导学生了解社会，认识自我，明确自己的职业目标与生涯规划，激发学生内在成长动力，让学生学会负责任地决策。

（十）教育科研基本功

掌握教育科学研究的步骤和方法，利用业余时间，阅读一些教育理论专著，学习一些新的教育理念和新的教学方法，注重教学实践积累，积极编制试题、撰写论文。

四、“六个一”活动内容

为了切实提升教师十项基本功，各学校要组织开展好“六个一”活动。

（一）坚持一项经常性训练

各学校要为教师开展活动，提供必要的条件和保障。制定具体的经常性训练计划，教师可每周坚持一定量的“三笔字”书写训练；每周坚持半小时的阅读，诵读一段（篇）文章，形成一篇教育教学的心得感悟；每周组织教师与教师或教师与学生进行一次针对性的互动交流；每周安排教师进行教学周记反思。

（二）开展一项“我把美好行动带回家”的教育行动

建议走读生每天把在校期间的成长进步或收获（可以是学生当天的一个得意的学习作品）与父母进行分享；建议所有学生每个周末回家时，把自己本周内一个值得骄傲的学习成果带回家，与父母共同分享。

学习作品侧重显性，不只是写的作业或做的试卷；学习成果内容丰富，不仅限于获得的各种奖励或各类证书。例如，一次勇敢的课堂展示、老师给予的一次表扬、给大家提出的一个新颖的观点、与其他同学的一次有意义的辩论、一个惊奇而美好的发现、一个活动的创意、对其他同学的一次友好帮助或善意提醒等等，都是很好的学习作品或学习成果。

（三）开展一次培训团队进校园活动

邀请省市教育专家及教学名师，开展渗透教育理念、送教进课堂观摩研讨活动。组织县文联、县书协、县作协文艺家走进校园，开展书法、绘画、美育培训活动，切实提高教师的基本功。

（四）开展一次说课活动

针对所任年级的教材或某一专题、单元内容进行说课标、说教材、说建议活动。

说课标：依据新课标，说总体目标、阶段目标、单元目标，说学科的内容具体到本年级的要求。说教材：依据教材编排说教材的特点和内容结构，包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等；说知识和技能的立体式整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。说建议：依据新课标和所用教材的特点，谈具体的教学建议，其中包括如何开发与利用课程资源，如何落实学科素养，如何分层布置作业。

（五）开展一次基本功大赛活动

各学校要组织全体教师开展学比争创“提升教师基本功”活动，以“三笔字”书写、普通话测试、说课、知识问答和才艺展示等项目为内容，开展竞赛。

（六）开展一次表彰活动

针对教师十项基本功提升活动中表现优秀的个人和教研团队，各学校要及时予以表彰。

五、活动要求

（一）高度重视，精心安排。各学校要充分认识教师基本功和基本技能提升对展现新时代教师风貌的重要意义。各学校要做出相应的工作安排，要开辟常态化的展示园地，提出具体的提升措施和提升目标，形成比学赶超的良好氛围。

（二）注重质量，常态开展。各学校要根据实际工作需要，常态开展形式多样的培训提升活动。坚持每天练习，将提升训练融入到日常教育教学工作中，注重教育教学的实际应用，杜绝走过场、乱布置，务求实效。

（三）严格考核，表彰激励。各学校要为教师提供多种形式的展示平台，激励教师参与热情。要对教师基本功和基本技能进行严格的评价考核，并将此项工作纳入学校常规检查和教师评价，对表现突出的教师大力表彰奖励，起到榜样引领、示范带头作用。

（四）及时宣传，树立典型。各学校要定期开展教师基本功比赛活动，对表现突出的教师要及时宣传、树立典型。教科局将不定期进行抽签比赛，动态掌握教师基本功提升情况，每学年举办一次全县教师基本功大赛活动，表彰一批先进教师，切实提高全县教师队伍的整体素质。

吉县教育科技局

2023年5月16日